1.1 Introducción a la Inteligencia Artificial

Introducción

En la primera sesión, me gusta comenzar la clase con una actividad diseñada para romper el hielo entre los estudiantes y el docente. Esta dinámica me brinda la oportunidad de familiarizarme con cada estudiante y evaluar su nivel de comprensión sobre el tema en cuestión. El preámbulo es dar a conocer a los estudiantes la dinámica de la actividad al mismo tiempo que hacemos hincapié que vamos a generar conocimientos nuevos a partir de conocimientos previos.

Actividad de Aprendizaje 1

En aula y sin evaluación: Explorando el Concepto de Inteligencia Artificial

Objetivo:

Conocer a los alumnos y romper el hielo entre estudiantes y el profesor.
Fomentar la participación activa de los estudiantes.
Explorar y desglosar los conceptos de "Inteligencia" y "Artificial".
Fomentar la reflexión y la creatividad en la definición de "Inteligencia Artificial".

Desarrollo:

1. Introducción:

2. Desmembramiento de Conceptos:

Se divide la pizarra o el espacio de trabajo en dos secciones: una para "Inteligencia" y otra para "Artificial".
Se pide a cada estudiante que se presenten y aporten una definición personal de "Inteligencia" y "Artificial" al mismo tiempo que el docente escribe en la pizarra la(s) palabra(s) clave(s) de la definición.
Se pide a cada estudiante que se presenten y aporten una definición personal de "Artificial" al mismo tiempo que el docente escribe en la pizarra la(s) palabra(s) clave(s) de la definición.
Se fomenta la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

3. Definición de Inteligencia Artificial:

Una vez que se han definido ambos conceptos, se les pide a los estudiantes que creen una definición unificada de "Inteligencia Artificial" combinando sus conocimientos sobre los dos términos.
Se les anima a pensar creativamente y a considerar cómo la inteligencia humana se puede replicar o simular en sistemas artificiales.
Los estudiantes pueden presentar sus definiciones al resto de la clase y discutir las similitudes y diferencias entre ellas.

4. Reflexión y Conclusiones:

Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre cómo su comprensión de la IA ha evolucionado a través de la actividad.
El profesor puede proporcionar una breve explicación sobre la historia y las aplicaciones actuales de la IA para contextualizar la discusión.
Se concluye la actividad resaltando la importancia de la reflexión crítica y el intercambio de ideas en el aprendizaje.
Con esta actividad, se espera que los estudiantes no solo adquieran un entendimiento más profundo de la Inteligencia Artificial, sino que también desarrollen habilidades de análisis, síntesis y colaboración.

Entregables:

Para concluir la clase, se emplea una presentación de diapositivas adjunta a este documento para exponer las definiciones más destacadas de Inteligencia Artificial a lo largo de la historia. Se resaltan las similitudes entre estas definiciones a pesar de las diferencias temporales, subrayando la evolución y la continuidad en la conceptualización de este campo. Además, se contrastarán estas definiciones con los resultados obtenidos en la primera actividad de aprendizaje, enriqueciendo así la comprensión de los estudiantes y fomentando la reflexión sobre la naturaleza y los alcances de la Inteligencia Artificial.

Inteligencia Artificial: Concepto y Desarrollos Actuales

Actividad de Aprendizaje 2

Tarea y con Entregable: Diálogo con una Inteligencia Artificial

Objetivo:

Explorar el pasado, presente y futuro de la inteligencia artificial a través de un diálogo interactivo con una IA de tu elección, ejemplos: ChatGpt, Bard, Perplexity, etc.
Reflexionar sobre las implicaciones éticas y sociales de la IA.
Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y comunicación.

Desarrollo:

1. Interacción con la IA:

Prepara una lista de preguntas para la IA sobre el pasado, presente y futuro de la IA. Algunas preguntas ejemplo son:

¿Cuáles han sido los sucesos más importantes en la historia de la IA?
¿Cuáles son las aplicaciones más relevantes de la IA en la actualidad?
¿Cuáles son los principales desafíos que enfrenta la IA en el futuro?
¿Qué impacto tendrá la IA en la sociedad en los próximos años?
¿Cuáles son las preocupaciones éticas que debemos considerar con respecto al desarrollo de la IA?

2. Diálogo:

Accede a una plataforma que te permita interactuar con una IA conversacional, puede ser ChatGpt, Bard, perplexity entre otras.
Inicia un diálogo con la IA utilizando las preguntas que preparaste en la primera parte.
Lee atentamente las respuestas de la IA y haz preguntas de seguimiento para obtener más información.
Toma notas sobre los puntos importantes que se discutan durante el diálogo.

Entregables:

Reflexiona sobre las ideas y conceptos que aprendiste durante el diálogo con la IA. Considera las implicaciones éticas y sociales de la IA.
Escribe un ensayo (tus propias palabras) en la que expliques un mundo lleno de inteligencia artificial por todas partes, habla de la ventajas, desventajas, la privacidad, y los peligros. La extensión del documento es de MINIMO una cuartilla, letra 11 Times new Roman, espacio sencillo y adjúntalo a la plataforma.

Se calificará base a la Rúbrica de Evaluación en el apartado de Recursos.

Rubrica Actividad de Aprendizaje 2

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Turing, A. (1950). “Computing Machinery and Intelligence”. Mind, 59(236), 433-460.
McCarthy, J. (1956). “Recursive Functions of Symbolic Expressions and Their Computation by Machine, Part I”. Proceedings of the Western Joint Computer Conference, 184-195.
Minsky, M. (1968). “Semantic Information Processing”. MIT Press.
Simon, H. (1957). “Models of Man: Social and Rational”. Wiley.
Kurzweil, R. (1990). “The Age of Intelligent Machines”. MIT Press.
Russell, S., & Norvig, P. (2009). “Inteligencia Artificial: Un Enfoque Moderno” (3rd ed.). Pearson.
COMEST de la UNESCO (2020). “The Ethics of Artificial Intelligence: A Framework for Thinking”. UNESCO.

A course by: Master Alberto Ramírez Regalado

Recursos: 1 Descargable

Duración: 2 Horas

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